Документы

"Положение о рабочей программе"

• 

Подробности

Категория: Локальные нормативные акты

Опубликовано 31.10.2016 07:17

Автор: администратор

Просмотров: 871

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о рабочей программе педагога МБДОУ «Детский сад № 1 «Золотой ключик» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», уставом МБДОУ «Детский сад № 1 «Золотой ключик» (далее – детский сад).

1.2. Положение определяет структуру и порядок формирования рабочей программы педагога детского сада (далее – программа).

2. Цель и задачи разработки рабочей программы

2.1. Цель программы: обеспечить целостную и четкую систему планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности, повысить качество дошкольного образования детей на каждом возрастном этапе, совершенствовать работу педагогов детского сада.

2.2. Задачи программы:

• реализовать положения и принципы федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования при организации образовательного процесса в каждой возрастной группе детского сада;

• определить содержание, объем, порядок изучения образовательной области с учетом целей, задач, специфики воспитательно-образовательной деятельности детского сада и контингента воспитанников;

• координировать работу всех работников, осуществляющих образовательный принцесс в каждой возрастной группе в соответствии с основной образовательной программой детского сада;

• обеспечить реализацию основной образовательной программы детского сада в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду с учетом интеграции содержания образовательных областей, усвоения детьми этого содержания через организацию разнообразных детских деятельностей, с учетом комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.